Методическая поддержка педагогов-психологов профессиональных образовательных организаций

           12 марта 2026 года специалисты Алтайского краевого центра ППМС-помощи приняли участие в работе регионального учебно-методического объединения педагогов-психологов профессиональных образовательных организаций Алтайского края.

          Заседание прошло на базе Алтайского государственного колледжа и было посвящено рассмотрению вопросов формирования благоприятного социально-психологического пространства в образовательных учреждениях.

          Людмила Домнич, директор Алтайского краевого центра ППМС-помощи, рассказала о комплексном подходе по профилактике деструктивного поведения несовершеннолетних на базе краевого центра ППМС-помощи.   

          Такой подход позволяет своевременно выявлять и эффективно решать проблемы, связанные с риском проявления негативных форм поведения, обеспечивая поддержку каждому ребенку индивидуально и формируя условия для успешной интеграции в образовательный процесс и общество в целом.

          Центр берет на себя наиболее сложные случаи (тяжелая депрессия, риск самоповреждений, агрессия), которые выходят за рамки компетенций педагога-психолога образовательной организации. А также осуществляет методическую помощь, обеспечивая образовательные организации алгоритмами, чек-листами, памятками, информационными материалами по раннему выявлению деструктивного поведения и организации эффективной профилактической работы с обучающимися. Повышает профессиональную компетенцию педагогов-психологов и социальных педагогов через проведение супервизий, курсов повышения квалификации, методических консультаций.

          Елена Мазурова, заведующий отделом психолого-педагогической помощи Центра, заострила внимание психологов на типичных трудностях в работе с результатами социально-психологического тестирования. Ею были рассмотрены основные затруднения педагогов:

          в интерпретации полученных индивидуальных профилей обучающихся с высочайшей и высокой вероятностью рискового поведения: их варианты и алгоритмы действий по каждому варианту;

          в организации углубленного диагностического исследования и выборе наиболее информативных методик;  

          в определении приоритетных направлений профилактической работы, формулировках конкретных задач и выборе способов их решения.         

          В завершении своего выступления она напомнила участникам заседания о весенних региональных мероприятиях – Весенней Неделе психологии, региональном этапе Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог России-2026», Марафоне практик с доказанной эффективностью по профилактике девиантного поведения несовершеннолетних – и предложила принять в них активное участие.