На заседании отделения по логопедии и дефектологии краевого УМО обсудили ключевые вопросы инклюзивного образования и коррекционной работы

27 августа 2026 года состоялось заседание отделения по логопедии и дефектологии краевого учебно‑методического объединения в системе общего образования Алтайского края по теме «Инклюзивное образование нового формата: ранняя коррекция речевых нарушений и использование нейросетей для диагностики дислексии и дисграфии».

105 педагогов Алтайского края приняли участие в заседании.

В ходе работы участники обсудили широкий круг актуальных вопросов, связанных с развитием инклюзивного образования, совершенствованием коррекционной работы с детьми и внедрением современных технологий в практику специалистов. Одним из ключевых блоков стала презентация «Актуальные вопросы государственной политики в сфере общего образования». Особое внимание было уделено основным изменениям в федеральных образовательных программах (ФОП) начального общего, основного общего и среднего общего образования на 2026–2027 учебный год. С докладом по этой теме выступила Марина Сурнина, руководитель отделения краевого УМО по дефектологии и логопедии, заведующий кафедрой специальной педагогики и психологии Алтайского государственного педагогического университета, к.п.н.

Практический взгляд на организацию деятельности учителя‑логопеда в школе в условиях реализации ФГОС представила Алла Рудакова, учитель‑логопед средней общеобразовательной школы № 51 г. Барнаула. В своём выступлении она поделилась опытом выстраивания системы логопедической работы в образовательной организации, а также обозначила наиболее значимые аспекты, требующие внимания специалистов в современных условиях.

Отдельное внимание на заседании было уделено организации работы учителя‑дефектолога в начале учебного года. Эту тему раскрыла Олеся Бабушкина, учитель‑дефектолог средней общеобразовательной школы № 127 г. Барнаула. Она рассказала о ключевых этапах стартового периода — от проведения первичной диагностики и формирования индивидуальных маршрутов сопровождения до выстраивания взаимодействия с педагогами и родителями. В фокусе оказались вопросы оформления документации, комплектования групп для коррекционных занятий и учёта особенностей адаптации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в новом учебном году.

Мероприятие стало площадкой для обмена опытом и обсуждения перспективных направлений развития логопедической и дефектологической службы в регионе. Участники отметили важность продолжения системной работы по повышению качества коррекционно‑развивающего сопровождения обучающихся, в том числе с использованием инновационных подходов и цифровых инструментов.

С материалами заседания можно ознакомиться на сайте Алтайского краевого центра ППМС-помощи в разделе «Педагогам»_ «Учителям-логопедам, учителям-дефектологам»_ «Отделение КУМО»: https://ppms22.ru/educators/uchitelyam-logopedam-uchitelyam-defektologam/kraevoe-umo-log/