Состоялась онлайн-встреча Алтайского краевого центра ППМС-помощи со школами-партнерами по вопросам построения инклюзивной образовательной среды

23 сентября 2026 года состоялась онлайн‑встреча специалистов Алтайского краевого центра ППМС‑помощи со школами региона по вопросам построения инклюзивной образовательной среды.

Работа ведется на основе договоров о сотрудничестве между Алтайским краевым центром ППМС‑помощи и Родинской СОШ №2, Маралихинской СОШ, Советской СОШ и Хабарской СОШ №1 в рамках Модели психолого‑педагогического сопровождения инклюзивного образования в Алтайском крае.

Запланировано проведение регулярных совместных онлайн‑совещаний и супервизий, на которых будут разбираться реальные трудности в обучении конкретных обучающихся с ОВЗ, совместно определяться наиболее эффективные методы и приемы психолого‑педагогической помощи, а также оперативно корректироваться индивидуальные образовательные маршруты.

Отдельным и особенно значимым направлением совместной работы станет анализ содержания и структуры адаптированных образовательных программ. По итогам анализа будут составляться индивидуальные программы коррекционно‑развивающей работы — они позволят максимально учитывать особенности и потребности каждого ребёнка.

Координированную поддержку школ обеспечивает Служба сопровождения инклюзивного образования Алтайского краевого центра ППМС-помощи. В ее составе - специалисты разного профиля: психологи, дефектологи, логопеды. Благодаря слаженной работе команды удается не только решать текущие образовательные задачи, но и обеспечивать успешную интеграцию обучающихся с ОВЗ в социум, раскрывать их потенциал и помогать полноценно участвовать в школьной жизни.

Сетевое взаимодействие ППМС‑центра и школ дает ощутимые результаты:

• Специалисты центра помогают провести обследование, определить особенности ребенка и дают обоснованные советы по обучению и поддержке.
• Учителя получают инструменты для адаптации программ и работы с разными категориями детей. Школа может запросить у ППМС‑центра рекомендации по адаптации заданий на уроках и выстроить образовательный процесс с учетом индивидуальных потребностей учеников.
• Психологи, логопеды и дефектологи выстраивают единую стратегию поддержки, которая включает и работу с родителями - это позволяет создать для ребенка максимально благоприятные условия и дома, и в школе.
• Регулярное взаимодействие позволяет оперативно корректировать образовательный маршрут, отслеживать динамику развития ребенка и вовремя вносить необходимые изменения.

Сотрудничество ППМС‑центра и школ - это системная работа, цель которой - сделать качественное образование доступным для каждого ребёнка и создать в школах по-настоящему инклюзивную среду, где учитываются потребности всех обучающихся.