В Барнауле эксперты обсудили «Маршрут без границ»: как сделать переход детей с РАС из детского сада в школу плавным и безболезненным

2 апреля 2026 года в Алтайском краевом центре психолого-педагогической и медико-социальной помощи (ППМС) состоялась панельная дискуссия «Маршрут без границ: преемственность в комплексном сопровождении детей с РАС от детского сада до школы». Мероприятие было приурочено ко Всемирному дню распространения информации об аутизме и собрало ведущих экспертов, педагогов-практиков и студентов профильного вуза.

Основная цель встречи — поиск эффективных механизмов плавного перехода ребенка с расстройством аутистического спектра (РАС) между ключевыми этапами обучения: из дошкольного учреждения в школу. Модератором выступила Наталья Примерова, заведующий отделом по работе с детьми с ОВЗ и инвалидностью краевого ППМС-центра.

Эксперты обсудили ключевые условия, от которых зависит успешность адаптации «особых» учеников: инструменты передачи информации, сетевое взаимодействие, профессиональная подготовка.
Участники сошлись во мнении, что накопленный в детском саду опыт (способы мотивации, сенсорные особенности, коммуникативные паттерны ребенка) часто теряется при переходе в новое учреждение. Было предложено наладить механизм передачи индивидуального профиля ребенка при переходе из детского сада в школу (при обязательном согласии родителей).

Также, была затронута роль ППМС-центра как ресурсного моста между садом и школой. Специалисты отметили важность оперативного консультирования педагогов, столкнувшихся с трудностями в работе с ребенком с РАС.

Спикеры говорили о преемственности в использовании доказательных методов обучения. Как подчеркнула Лариса Голованова, педагог-психолог, руководитель площадки РРЦ РАС, методы, работающие в саду, должны масштабироваться на начальную школу с учетом возрастных изменений.

Вопрос подготовки кадров осветила Елена Дорохова, старший преподаватель кафедры специальной педагогики и психологии АлтГПУ. Она рассказала о взаимодействии вуза со школами и детскими садами. Студенты, присутствовавшие на дискуссии, получили уникальную возможность услышать запрос от практиков напрямую.

Практическим опытом поделились Галина Копылова, директор школы № 103 (эффективная модель инклюзивного образования), и Юлия Головнева, старший воспитатель детского сада № 22 (особенности организации ресурсной группы). Оксана Василевич, руководитель Службы ранней помощи, акцентировала, что фундамент успешной адаптации ребенка с РАС закладывается в раннем возрасте.

По итогам дискуссии участники зафиксировали предложения в резолюцию:

• обеспечить раннюю адаптацию детей с РАС через посещение сада и школы до официального зачисления;
• внедрить инструменты мобильности (социальные истории, видеомоделирование);
• наладить передачу индивидуального профиля ребёнка при переходе между учреждениями с проведением совместных консилиумов;
• а также разработать единую региональную модель сопровождения с чётким регламентом взаимодействия семьи, сада, школы и ресурсного ППМС-центра.